неділю, 30 листопада 2014 р.
Замітка дискусійного характеру в газету
Тема : Замітка
дискусійного характеру в газету
Мета : поглибити
знання учнів про замітку як жанр публіцистичного стилю, ознайомити з
особливостями побудови замітки дискусійного характеру (структура, мовні
особливості); розвивати мовленнєво-комунікативні вміння здійснювати
стилістичний аналіз заміток такого типу; сприймати й усного відтворювати
висловлювання, а також складати замітку дискусійного характеру в газету
публіцистичного стилю; виховувати культуру мовлення
Тип
уроку : розвитку
комунікативних умінь і навичок
Обладання
: мультимедійний проектор, підручники, тлумачні словники, пам'ятка
складанні замітки
День матері
Тема: Найріднішій на Землі...
(захід до Дня матері)
Вчитель. У травні, коли прокидається від сну природа, коли
дзвенить у блакиті пташиний спів, коли травами і квітами замаїться земля,
теплий весняний вітер приносить до нас Свято Матері.
Ведуча. Мати. Мама. Матуся. Ненька. Немає слова, що звучало миліше
для кожного з нас. Банально? Так, але де б не був ти, щоб ти не робив, вона
тебе завжди зігріє ніжним серцем, відданим тобі
Ведучий. Немає любові сильнішої від материнської, немає ніжності
ніжнішої від ласки і клопотів материнських, немає тривоги тривожнішої від
безсонних ночей і незімкнутих очей материнських. Людство існує тільки тому, що
існує материнська любов. Немає нічого святішого і безкорисливішого, ніж любов
матері.
четвер, 27 листопада 2014 р.
Тема: «Садок вишневий коло хати». Картини довколишнього світу, природи у поезіях Т.Шевченка
Мета: ознайомити учнів із живописними творами Шевченка,
поглибити знання про життя і творчість митця шляхом аналізу його картин,
розглянути пейзажну лірику поета, навчити передавати настрої такої поезії,
висловлювати власні відчуття після виразного прочитання;розвивати вміння бачити
красу довколишнього світу очима автора картин, власними очима, навички
ідейно-художнього аналізу поетичного твору, естетичні смаки; виховувати любов
до рідного дому, природи
Тип уроку: комбінований урок
Обладнання: мультимедійний проектор, портрет письменника, підручник
Діалог "Вибір професії"
Панчук Катерина і Клим Олександр(11 клас)
— Привіт, Катю. Гадаю, що так.
— Чому? Ти вважаєш, що на сьогоднішній день вона перспективна на ринку праці?
— Нині дуже багато людей вступає на юридичний та економічний факультет, тому фахівців (чи не зовсім фахівців) у цих галузях безліч, вони втрачають свою цінність. А футбольний агент - досить цікава професія,яка може приносити значний дохід за рахунок популярності гри.
—Тобто, на твою думку, футбол - це корисна гра, і людству без неї не обійтися?
— Так, ця гра викликає багато емоцій у вболівальників всього світу, а сам футбол - це не тільки спорт, але й ціла система вкладів та обміну грошей.
— Я згодна з цим, але, вважаю, що люди можуть обійтися без нього.
— Футбол - гра, яка об'єднує народи, бореться з расизмом, а кошти від продажу білетів спрямовують на благодійність. Зокрема, футбольний агент влаштовує ці акції.
— Це дуже корисна інформація, дякую! На жаль, я була не обізнана в цьому питанні, але ти мені докладно пояснив все, довів, що футбольний агент - це гарна професія, бо якщо ми рятуємо одну людину, ми рятуємо весь світ, а футбольний агент бере активну участь у благодійності.
— А ким ти себе бачиш у майбутньому?
— Мені дуже подобається вивчення іноземних мов, бо скільки мов ти знаєш- стільки разів ти людина.
— І яка ж перспектива роботи?
— Зокрема, вивчення англійської мови, на мою думку, це дуже корисно, ти можеш працювати у будь-якій перекладацькій конторі, а також бути вчителем.
—А складно вивчати мови інших, чужих народів?
— Ні, це зовсім нескладно, головне – поставити перед собою мету та впевнено іти до неї.
— Ти вважаєш, що вивчення мов - вигідно?
— Думаю так, наш світ великий, а англійська - це мова міжнародної комунікації, її корисно знати будь-якій людині. Подоружуючи іншою країною, тобі завжди стануть у нагоді іноземні мови.
— Що ж, ти мене переконала. Бажаю успіхів у досягненні твоєї мети.
середу, 26 листопада 2014 р.
М. Куліш "Мина Мазайло"
Микола Куліш
Комедія «Мина
Мазайло» (1929 р.)
Сатирична комедія, присвячена актуальним питанням національного
відродження України.
В основу
твору покладено анекдотичну історію про те, як харківський службовець
«Донвугілля» з Н-ської вулиці Холодної Гори Мина Мазайло вирішив поміняти своє
прізвище ( в якому вбачав причину своїх життєвих і службових поразок) на престижніше
– російське Мазєнін.
Прослушать или скачать Рильський М. Троянди й виноград бесплатно на Простоплеер
Прослушать или скачать Як явір простягає віти бесплатно на Простоплеер
Прослушать или скачать Тичина П. Мій травню золотий бесплатно на Простоплеер
Прослушать или скачать Тичина П. Їдемо з Великої Багачки бесплатно на Простоплеер
Прослушать или скачать Рильський М. До Рони бесплатно на Простоплеер
Прослушать или скачать Бажан М. Кларнет Тичини бесплатно на Простоплеер
Прослушать или скачать Рильський М. Пісні бесплатно на Простоплеер
Діалог "Вибір професії"
Літва Софія і Літва Михайло(11 клас)
Між літнім чоловіком і ученицею 11 класу в міському транспорті зав'язалася розмова:-Донечко,дякую,що поступилася мені місцем .
-Завжди прошу,пане.
-Ти вже така доросла. А чи визначилася з вибором майбутньої професії ?
-Ні, - невпевнено сказала дівчина.
-Моя професія дуже рідко зустрічається.
-І ким ви працюєте ?
-Паталогоанатомом.
-Ох! Доволі моторошна професія.
-А ось тут я зможу з тобою посперечатися.
-Подискутуймо з цього приводу.
-Ця робота приносить прибуток.
-Ви дуже меркантильна людина. Хіба професія не повинна приносити задоволення?
-Мені до вподоби тиша,яка там вічно панує.
-На мою думку,вона «ламає» психіку.
-Навпаки, ми, паталогоанатоми, маємо чудове почуття гумору. Розкажу тобі анекдот: "Дільничний лікар все знає, але нічого не робить. Хірург все робить, але нічого не знає. Хірург все вміє, але нічого не знає. А ми, паталогоанатоми, все вміємо, все знаємо, але пізно!"
-Ха-ха. Дякую за приємну розмову.
-Я надіюся , що вас переконав у виборі професії.
-Однозначно, патологоанатом!
Поради психолога
Пам'ятка батькам
обдарованих дітей
• Створіть безпечну психологічну атмосферу
дитині в її пошуках, де вона могла б знайти розраду у разі своїх розчарувань і
невдач.
• Підтримуйте здібності дитини до творчості й
виявляйте співчуття до ранніх невдач. Уникайте негативної оцінки творчих спроб
дитини.
• Будьте терпимі до несподіваних ідей,
поважайте допитливість ідеї дитини. Намагайтесь відповідати на всі запитання,
навіть якщо вони вам здаються безглуздими.
• Залишайте дитину одну і дозволяйте їй, якщо
вона бажає, самій займатися своїми справами. Надлишок опіки може обмежити
творчість.
Анкета для батьків
Анкета для батьківЧасто саме батькам, спілкуючись із дітьми, доводиться стикатися із ситуаціями вибору, коли, хотіли б ми того чи ні, треба чесно й відверто (хоча би перед самим собою) відповісти на складні життєві питання, спробувати поставити себе на місце дитини або хоча б на хвилину повірити, що ви - добра чарівниця чи добрий чарівник.
Малюнки до твору "Хуха-Моховинка"
Для учнів 5 – 6 класів навчання – це, в першу чергу,
цікава гра, яка може і навчити, і розважити. Тому для кращого сприйняття дітьми
творів, я пропоную їм після першого прочитання казки, оповідання намалювати
головного персонажа або зробити його фігурку. Діткам надзвичайно подобається
така форма роботи. Пропоную вам подивитися
вівторок, 25 листопада 2014 р.
Тест для батьків
Стосунки батьків і дітей, так чи інакше, відбиваються на
поведінці останніх. Ми часто запитуємо, чому один учень тихий, чемний,
відповідальний, а поведінка іншого у порівнянні з ним дещо гірша. Психологи
спробували дати відповідь на це запитання. Виявилося, що головну роль у
формуванні особистості учня відіграють стосунки в родині. Тож ми пропонуємо
вам, шановні батьки, пройти невеличкі тести і з’ясувати, якими батьками є ви.
Попросіть членів сім'ї
відзначити ті фрази, які ви часто використовуєте у спілкуванні з дітьми:
Обереги українського народу
Обереги українського народу: рушник, українська
народна пісня, вишита сорочка
Слово вчителя. З
давніх-давен наші пращури особливу увагу приділяли речам, які мали захищати нас
від усього лихого. А оскільки українки завжди славилися рукоділлям, то основна
роль оберега відводилася саме вишивці. Чого тільки не створила жіноча уява, аби
тільки діти, чоловік, батьки були убережені. Так і розпочала свій шлях
всесвітньовідома українська вишиванка, неймовірної краси рушник. А щоби
вишивання було приємнішим і думки світлішими, їх супроводжувала українська
народна пісня.
Звучить пісня «Рідна мати моя…»
(Під час співу на сцені мати збирає речі синові в дорогу.
Особливу увагу приділяє рушникові)
І учень. Українці завжди
рушник передавали з роду в рід, із покоління в покоління як оберег. Адже, вишитий уручну, він ніс у собі
інформацію, закладену вишивальницею:
ІІІ учень. Особливо знаменну
і навіть законодавчу роль рушник відігравав на весіллі. Коли молоді ставали на
рушник – то був апогей свята, після якого розлучити молодят не мав права ніхто.
І учень Рушником
перев’язують і старостів на весіллі, сватів, молода – молодого. За народними
повір’ями, дівчина, що не надбала собі рушника для родинного життя, заміж не
вийде.
Сценка «Сватання» (за
мотивами твору Т.Шевченка «Назар
Стодоля» ).
У дім до молодої приходять старости.
понеділок, 24 листопада 2014 р.
5 клас. Відгадайте загадки
1. «Чорна корова всіх людей поборола, а біла кобила всіх зведе»
2. «Не дерево, а ли cточки має, говорить вірші, казки оповідає»
3. «Поле не міряне, вівці не лічені, пастух рогатий»
4. Не махає крильми, а літає, не птах, а птахів обганяє.
5. Не звір, не птиця,
Ніс, мов спиця,
Сам тонкий,
А голос дзвінкий;
Хто його уб'є,
Свою кров проллє.
6. Іде в каструлю чорне, а з каструлі – червоне.
7. Маленьке, кругленьке, а з підлоги за хвіст не піднімеш.
8. По полю бродить, зерно молотить.
Жне-косить -
Хліба не просить.
9. Чорне сукно лізе у вікно.
10. Без рук, без ніг, на животі повзе, ще й інших везе.
11. Лежить свинка, в неї поколена спинка.
12. З бородою, а не старий,
З рогами, а не бик,
Доять, а не корова,
Лико дере, а на личаки не бере.
13.Часто умивається, та рушником не витирається.
14.За горами, за долами ходить свита і кожух.
15.Зимою в білому, як сніг, а літом в сірому гуляє,
Вловить його ніхто не зміг, тому що ноги довгі має.
16.Серед двору стоїть копа, спереду вила, а ззаду мітла.
17.Прийшла вона із довгим віником
На бесіду із нашим півником,
Схопила півня на обід
Та й замела метлою слід.
18.Я великий, я красивий,
Як біжу я – в'ється грива.
Хвіст у мене довгий-довгий,
Він у мене, мов шовковий.
19.Не говорить, не співає, а коли хто йде, господаря сповіщає.
"Крила", Катерина Панчук(11 клас)
Крила
З дитинства мама донечку учила:
«Кобзар»
поважно, доню, бережи,
Скарбницю націй, книгу, як світило,
Плекай, шануй, люби і
стережи».
Формально витончений світ
Донька сприймала дуже
обережно.
Тарас навчав у світі жить,
Дивився мовчки, але
застережно.
«Так багато хотіла б у тебе
спитати
Та, напевно, як завжди не
вистачить слів.
Скільки повзати ще нам, а не
літати,
І для чого приходиш з
далеких тих днів?»
7 клас. Кросворд за твором А.Чайковського "За сестрою"
По горизонталі:
1. Назва села, де жила родина Судаків
2. Хто продав головного героя татарам-купцям?
1. Назва села, де жила родина Судаків
2. Хто продав головного героя татарам-купцям?
3. Засіб, за допомогою якого татари перевозили
награбоване майно.
4. Зброя, якою козаки використовували під час бою з татарами.
5. Командир татар.
4. Зброя, якою козаки використовували під час бою з татарами.
5. Командир татар.
6. Прізвище одного з козацьких ватажків.
7. Час, який обрали козаки для атаки на татар.
По вертикалі:
8. Ім’я головного героя твору.
7. Час, який обрали козаки для атаки на татар.
По вертикалі:
8. Ім’я головного героя твору.
По горизонталі:
1. Іновірець у мусульман
2. Дружина Степана Судака.
1. Іновірець у мусульман
2. Дружина Степана Судака.
3. За допомогою чого Непорадний захопив татарина? 4.
Музичний інструмент, яким володів дід Панас.
5. Не скачи у воду, як не знаєш…
6. Герой, який перебував серед козацтва і знав
татарську мову.
7. Прізвище козацького ватажка.
По вертикалі:
1. Ім’я сестри головного героя повісті.
1. Ім’я сестри головного героя повісті.
Загадки для 5-8 класів
1. Летіли гуси, а назустріч один: "Добридень, сто гусей!- каже. "нас не сто, а щоб було сто, треба ще стільки, та півстільки, та чверть стільки і ще ти, то аж тоді буде сто". Скільки було гусей?2. Яке хлоп'яче ім'я можно однаково читати з обох боків, вперед і назворот?
3. Коли людина в кімнаті буває без голови?
4. Що спершу треба зробити, лягаючи спати?
5. У млині було вісім мішків, на кожному мішку сиділо по дві миші, прийшов мельник з котом, скільки тепер стало ніг?
6. На дереві сиділа зграйка горобців, стрілець вистрилів - один упав. Скільки залишилось горобців?
7. В яку бочку не можна налити води?
8. Серед горба осел, з одногу боку горба вогонь горить, з другого ліс густий, з третього глибоке озеро. Лісом піти - осел роги поламає, вогнем - згорить, через озеро - не вміє плавати, утопиться. Куди ослові пройти?
9. Одного батька і одної матері дитина, а нікому з них не син.
10. Коли дурень розумний?
11. Ішло дві матері і дві дочки. Знайшли три яблука і поділились. Кожній дісталось по одному. Як так вийшло?
12. Хто найчастіше оглядається?
13. Летів гурт голубів, і стояли дуби; як сядуть по два - один дуб гуляє, як сядуть по одному - то дуба не вистачає. Скільки було голубів і дубів?
14. Який острів каже, що він одяг?
15. Сорок п'ят і сорок п'ят - скільки буде?
16. Що стоїть посередині Полтави?
17. Якщо машина їде, яке в неї колесо не крутиться?
18. Від чого у качки ноги червоні?
19. Що дістане зубами потилицю?
20. Де вода стоїть стовпом?
21. Яке море не має води?
22. Якою косою не можна косити?
23.Складіть ввіршика з шести літер.
24. Чи можливо, щоб одна та одна було одинадцять?
25. Чоловік їде у вагоні і йому сниться, що він сидить на підлозі, а дошки летять у безодню. Чоловік лишився на одній дошці, що йому треба зробити, аби не впасти.
26. Жило триста котів і один чоловік. Скільки було там ніг?
27. Що тепліше за одного кожуха?
28. Хто показує кожному його обличчя, бо не має власного?
29. Як написати " м'ясо без кісток", щоб було чотири букви?
30. На небі одна, на землі немає, у баби дві, у дівки нема.
31. Що важче: пуд пір'я чи пуд заліза?
32. Без чого хату не можна збудувати?
33. Коли ми дивимось на цифру "два", а кажемо "десять"?
Літературна вікторина "Юні шевченкознавці"
ЮНІ ШЕВЧЕНКОЗНАВЦІ
Виховний захід
Участь беруть 2 команди дев’ятикласників: хлопці і дівчата.
Вчитель. Доброго дня, дорогі друзі. Раді вітати вас сьогодні на
нашій інтелектуальній грі «Юні шевченкознавці». Сьогодні ви покажете свої
знання з української літератури та, зокрема життєво-творчого шляху Кобзаря,
свою кмітливість, винахідливість, швидкість. А тепер давайте з вами
познайомимся. Кожна команда презентує себе.
І тур(5 балів)
«Презентація команди» (назва, бечівка, девіз)
Оцінки журі
Вчитель. Перед тим, як перейти до ІІ туру, необхідно з’ясувати,
яка команда вступить у гру першою. Для цього пропонуємо вам розв’язати наступне
завдання. Хто впорається першим, той розпочне ІІ тур. Необхідно встановити
відповідність між персонажами казок і дізнатися назву поеми Т.Шевченка(«Катерина»)
1.
Лисичка
|
Т Ілля Муромець
|
2.
Івасик
|
Р Котик
|
3.
Соловей-розбійник
|
Н Вовк
|
4.
Правда
|
А Коза-дереза
|
5.
Півник
|
К Журавель
|
6.
Дідова дочка
|
А Телесик
|
7.
Семеро козенят
|
И Бабина дочка
|
8.
Рак-неборак
|
Е Кривда
|
неділю, 23 листопада 2014 р.
Розрізняйте поняття
.jpg?size=11)
Економні витрати
|
Економічне життя
|
Ефективний метод
|
Ефектний вигляд
|
Тактичний прийом
|
Тактовна людина
|
Особова справа
|
Особистий вибір
|
Багата уява
|
Уявлення про світ
|
Вимкнути телевізор
|
Виключити зі складу(чогось)
|
Підписатися на:
Дописи (Atom)