ІV засідання майстер-класу

Презентація до доповіді в кінці сторінки

Рольова гра як дієвий засіб узагальнення й систематизації літературного матеріалу

Завдання сучасної освіти – сформувати конкурентоспроможного, компетентного випускника з активною життєвою позицією та необхідною базою знань.   «У ХХІ столітті неграмотні не ті, хто не вміє читати і писати, а ті, хто не вміє вчитися, а ще -  забувати те, чого  навчився, й перевчатися», - стверджує Елвін Тоффлер, американський соціолог та футуролог, один із авторів концепції постіндустріального суспільства. На початку ХХІ сторіччя понад 200 організацій та провідних компаній світу запропонували перелік навичок, які знадобляться молодим людям, щоб бути успішними в житті в ХХІ сторіччі. Цей перелік отримав назву «Навички 21 сторіччя». У ньому вирізняють 3 групи навичок, які, з огляду на освітню реформу переходу школи від накопичення знань учнями до практичного їх застосування, мають бути сформовані в сучасного учня. Пропоную вам виконати  вправу «Сучасний учень» і з’ясувати, які із поданих навичок до якої групи відносимо.  

ТУДАН ДМИТРО

ДУША, ЩО ВІДСТУПИЛАСЯ ВІД БОГА

БАЛАДА 
I

Уже храмові дзвони востаннє дзвенять

І ніч на село опустилась.

А зорі ясніше, ніж сонце, горять,

Уся земля тиші вклонилась.

Монах, від утоми зітхаючи, йшов

Від Божих покоїв до хати,

Та тільки на сходи повільно зійшов,

Спинивсь і не знав, що й казати.

Дівчина тендітна незрушно стоїть

І щось у пітьмі виглядає.

На небі лиш зорі - усе село спить,

Вона ж наодинці блукає.

Ще й вдягнута дивно: лиш плаття старе

Ця дівчина в холод носила.