Як спонукати учнів бути активними під час уроку?

 Лише за допомогою відповідних форм, методів і прийомів, причому не обов’язково використовувати ґаджети. Робота може бути цікавою, навіть якщо не пов’язана з комп’ютером, телефоном тощо. Потрібно дати можливість сучасним учням спілкуватися наживо. Щоб залучити їх до роботи загалом, а командної зокрема, ефективним є цікавий (авторський) прийом «Стікери». 

Для роботи необхідні аркуші для фліпчарту/ватман/аркуші А3, А4 (кожен учитель підбирає те, що зручно), маркери, кольорові стікери.

На аркушах креслимо табличку.

Використовувати «Стікери» можна 

• на різних етапах уроку (актуалізація, закріплення нового матеріалу, узагальнення, рефлексія тощо); 
• під час вивчення різних тем та здійснення різноманітних видів діяльності, наприклад: 
• морфологічний розбір слів, синтаксичний розбір речень;
• групи слів за значенням (з теми «Лексикологія», «Прикметник», «Числівник»); роди іменника, прикметника;
• різні види диктантів (словникові, вибіркові, розподільні) тощо.

Усі ці види робіт виконуємо не в зошиті, а за допомогою стікерів на аркуші. Учнів можна об’єднати в пари, трійки, групи. Якщо ж учитель бажає диференціювати завдання, то виконання «Стікерів» можливе в індивідуальній формі.

Використання «Стікерів» забезпечує 

• одночасну роботу всього класу; 
• командну роботу пари, трійки, групи; 
• зацікавлену роботу всіх учасників; 
• гігієну навчання
• роль педагога як консультанта, тьютора, фасилітатора і навіть спостерігача.

У процесі виконання такої вправи відбувається також формування компетентностей:

• вільне володіння державною мовою; 
• математична; 
• інформаційно-цифрова (у частині аналізу явищ); навчання впродовж життя; 
• громадянські та соціальні компетентності (уміння співпрацювати з іншими на результат).

Для прийому «Стікери» можна скористатися Jamboard. Це особливо актуально, якщо урок відбувається в дистанційному форматі, хоча можливо під час очного навчання.