Лише за допомогою відповідних форм, методів і прийомів, причому не обов’язково використовувати ґаджети. Робота може бути цікавою, навіть якщо не пов’язана з комп’ютером, телефоном тощо. Потрібно дати можливість сучасним учням спілкуватися наживо. Щоб залучити їх до роботи загалом, а командної зокрема, ефективним є цікавий (авторський) прийом «Стікери».
Для роботи необхідні аркуші для фліпчарту/ватман/аркуші А3, А4 (кожен учитель підбирає те, що зручно), маркери, кольорові стікери.
На аркушах креслимо табличку.
Використовувати «Стікери» можна
- на різних етапах уроку (актуалізація, закріплення нового матеріалу, узагальнення, рефлексія тощо);
- під час вивчення різних тем та здійснення різноманітних видів діяльності, наприклад:
- морфологічний розбір слів, синтаксичний розбір речень;
- групи слів за значенням (з теми «Лексикологія», «Прикметник», «Числівник»); роди іменника, прикметника;
- різні види диктантів (словникові, вибіркові, розподільні) тощо.
Усі ці види робіт виконуємо не в зошиті, а за допомогою стікерів на аркуші. Учнів можна об’єднати в пари, трійки, групи. Якщо ж учитель бажає диференціювати завдання, то виконання «Стікерів» можливе в індивідуальній формі.
Використання «Стікерів» забезпечує
- одночасну роботу всього класу;
- командну роботу пари, трійки, групи;
- зацікавлену роботу всіх учасників;
- гігієну навчання
- роль педагога як консультанта, тьютора, фасилітатора і навіть спостерігача.
У процесі виконання такої вправи відбувається також формування компетентностей:
- вільне володіння державною мовою;
- математична;
- інформаційно-цифрова (у частині аналізу явищ); навчання впродовж життя;
- громадянські та соціальні компетентності (уміння співпрацювати з іншими на результат).
Для прийому «Стікери» можна скористатися Jamboard. Це особливо актуально, якщо урок відбувається в дистанційному форматі, хоча можливо під час очного навчання.
